三年的疫情令每個人的生活增添了不少的變化，亦從中改變了不少生活模式。有沒有發現，你現在會叫多了外賣? 當想購買東西時，第一時間是上網找尋網店，而不是直接去店舖? 是的，科技的進步帶給我們不少便利，基本上不用外出，就能夠購買到需要的用品和食物。在這幾年間，由於斷斷續續的停課，同學亦好像習慣了網上上課。而補習社亦要求變，轉為網上教學。
對於以教師主導的教學模式 (Teacher-oriented)，網上教學或者有一定的作用。以YouTube上的教學短片為例，只要影片內容表達清晰，即使你沒有與拍片者有任何互動，亦可以學習到相關的技能或知識。
但對於以學生為本 (Student-oriented) 的互動模式教學，網課的成效便存疑了。對於小組數學補習而言，除了「教」外，更重要的是「學」。導師需要釐清同學在數學上的疑惑，在旁加以指導，令同學了解自己的錯誤，加以改進。學生與導師間有更好的互動，便能充分掌握課題的重點。始終網課像是隔了一塊板，減低了同學的主動性及學習動力，成效就不及面對面授課顯著了。
教與學不只限於知識上的增長，師生間的交流、學習環境的氛圍，亦構成了教學的一環。雖然間中會有家長或學生查詢會否開辦網上課程，而節省交通時間，但此模式始終與中心的理念背道而馳，影響學習成效。面對面授課才能把學生的利益最大化，確保學生學有所成。
