我們天生有求知慾，在嬰兒時期，看見任何東西都會想觸摸，模仿成年人的說話和動作。在孩童時期，會經常問為什麼。奇怪的是，隨年紀增長，我們的好奇心像是不斷下降，形成反比關係。對工作按部就班，對新事物不再有探究的心。
擁有好奇心與進取心的人，可以從反覆嘗試的過程中學習新的事物。不過，也可能在嘗試的過程中遭遇挫折而無法學好。這時，如果人開始對失敗感到恐懼，就容易失去嘗試新事物的意願了。
人類會出現恐懼感的原因，可能是在反覆嘗試的過程中，因失敗而導致自身暴露在危險裡，這時生存本能自然啟動的結果。另一方面，對自身沒有危險的事，人類也可能產生恐懼感。對小朋友而言，恐懼感多數來自於父母的斥責。當小朋友玩弄利刀、火等危險物品時，會遭到斥責。父母這樣做，只是希望孩子明白那是危險的事情，斥責也是理所當然，就算小朋友因此心生恐懼也不會對他的生存帶來負面影響。
不過，有些父母的責罵，則是發生在父母認為對孩子有益。但事實上卻是無益的情形，例如小朋友不用功讀書、考試成績不理想等。若父母在這個時候說教或斥責，只會替子女的未來帶來反效果，令他們失去努力的意願。
其實，成績好與成績不好，兩者間的差異主要不是來自頭腦構造，而是其他因素，如小朋友的性格、溝通能力、家庭環境等。這些因素都是造成小朋友成績好壞的原因。以資質而言，成績的好壞並不會反映出他們真正的資質。有的小朋友只要肯讀書，成績就能大幅成長。也有小朋友小學時的成績表現平平，但在中學出現跳躍性的成長。
對於學業，求知慾令人保持一顆想了解世界的心，亦是學習的動力。有了對知識的渴求，學習時便會事半功倍，是成功的第一步。持續吸收新知識，不只是為了應付考試，在未知的未來中，有可能在某時刻成為優勢，走向成功。
人原本就具備旺盛的好奇心、進取心，以及與生俱來的積極意識。動物的生存，幾乎是按照本能行事，唯獨人類不同。人類的生存，是透過有意識的學習而行事。若果父母想要培養子女的智力、改善學習態度，與其用責罵的方式，不如發掘他們的優點，加以鼓勵及讚美，相信更能發揮正面的效果。
